[toc]
英语重要性
英语是国际通用语言
英语起源
英语是一个混合语言，吸收了来自不同语言的词汇：
- 法语（如parliament、restaurant）
- 拉丁语（如phenomenon、psychology）
- 希腊语（如physics、symphony）
拼写
词根词缀法
单词 = 词根 + 词缀
词根（Root）：单词的核心意义部分，通常来自拉丁语或希腊语。常见的词根数量约为 200-300 个，它们构成了许多英语单词的基础。
- 例：scrib（写） → describe（描述）。
前缀（Prefix）：加在词根前，改变词义。
- 例：re-（重新） + write → rewrite（重写）。
后缀（Suffix）：加在词根后，改变词性或词义。
- 例：write + -er（表示人） → writer（作家）。
将词根和词缀按意义或功能分类，便于系统学习。
发音
国际音标（IPA）
作用:
- 避免拼写误导发音
- 帮助标准发音
- 国际音标广泛应用于以下主要语言的学习：
- 英语：记录其复杂的拼写与发音规则，区分英式英语和美式英语的发音差异。
- 法语：帮助理解元音与辅音的组合、鼻音（如 /ɑ̃/）、以及连音现象。
- 德语：用来掌握清晰的辅音和元音的发音规则，例如 /ʃ/ 和 /ç/。
- 西班牙语：用于学习清晰的五个元音系统（/a/, /e/, /i/, /o/, /u/）及辅音如 /ɾ/ 和 /r/。
- 意大利语：帮助掌握元音发音的开放度和双元音规则。
- 汉语普通话：记录声母、韵母以及声调（例如：/pʰ/, /ɤ/, /ɑʊ̯/）。
- 日语：标注元音长度（如 /o/ 和 /oː/），以及特殊的促音（如 /tɕ/）。
- 韩语：记录送气音（如 /pʰ/）、紧音（如 /p*/）和浊音。
元音（母音）：发音时气流不受阻碍，是构成单词的基础。20个（如 /i:/, /ɪ/, /ə/, /æ/ 等） 辅音（子音）：发音时气流受阻，通常与元音搭配. 24个（如 /b/, /k/, /ʃ/, /θ/ 等）
注音方式:
- 宽式注音(更常用) /t/
- 严式注音(更严谨) [t]
短元音:
- a: cat apple bad dad fat hat
- e: red bed pet let set
- i:
- 短元音: 舌头靠后, 短促 sit ship dip bit hit lip tip
- 长元音: 舌头靠前, 拉长 seat sheap deep
- o: hot pot lot top dog
- u: cut but cup luck sun
magic e: 两个短元音, 第一个会变成长元音 like note cute
多发音辅音
- c:
- /k/
- /s/
- g:
- /g/
- /d3/
- l:
- /l/
- /t/
- s:
- /s/
- /z/
- t:
- /t/
- /d/
- x:
- /ks/
- /gz/
爆破音
后接辅音时, 爆破音可以省略 p t k b d g
连读规则
重读音, 非重读音
重读和轻读是英语发音的核心特点
英语是一种重音节奏语言，其节奏由重读音节主导：
重读音节之间的间隔时间相对固定。
- 为了保持这种节奏，轻读音节会被压缩或弱化，发音模糊（例如变成 /ə/）。
- 这种特性使英语听起来有起伏的“韵律感”，有别于汉语这种音节时长较均匀的语言。
英语拼写和发音关系很不规则
例子：
- choir → /ˈkwaɪə/ （完全不像拼写）
- colonel → /ˈkɜːrnəl/ （拼写和发音毫无关系）
- yacht → /jɒt/
- debt → /det/ （字母 b 不发音）
所以只看拼写，往往会猜错。
混淆的单词
🔹 watch vs. see
see = 用眼睛“看到”，不一定主动。 👉 例子：I see a bird outside the window. （我看到一只鸟，不是我特意去看。）
watch = 有目的地“盯着看”，动作更主动，持续一段时间。 👉 例子：I watch TV every evening. （我主动地看电视。）
✅ 小技巧：
see = 不经意的，短暂的
watch = 主动的，长时间的
🔹 listen vs. hear
hear = 耳朵听到声音，不一定专心。 👉 例子：I can hear music from next door. （我听到隔壁有音乐声，但没认真听。）
listen = 主动去“听”，表示专心。 👉 例子：I’m listening to music now. （我戴着耳机在认真听音乐。）
✅ 小技巧：
hear = 被动，耳朵接收到声音
listen = 主动，用心去听
语法
词性 (Parts of Speech)
| 词性 | 英文名称 | 缩写 | 示例 |
|---|---|---|---|
| 名词 | Noun | n. | book, apple, freedom |
| 代词 | Pronoun | pron. | he, she, it, they |
| 动词 | Verb | v. | run, eat, think |
| 形容词 | Adjective | adj. | big, happy, blue |
| 副词 | Adverb | adv. | quickly, very, well |
| 介词 | Preposition | prep. | in, on, at, by |
| 连词 | Conjunction | conj. | and, but, because |
| 冠词 | Article | art. | a, an, the |
| 数词 | Numeral | num. | one, first |
| 感叹词 | Interjection | interj. | oh, wow, hey |
时态
句子结构
- 主谓宾
- 从句
很多人词汇量比语法和造句能力要高。会认很多单词，但用的时候“卡壳”，这说明你需要把 “知道”转化为“会用”。
🔑 一、为什么会出现这种情况？
- 输入是碎片化的：单词是记住了，但没有和句子、语境绑定。
- 缺少输出练习：很少主动用这些词造句，所以大脑里没有“使用的路径”。
- 过于依赖熟词：说写时会习惯性使用常见的 1000 个“安全单词”，而不是尝试新词。
🛠 二、怎么把“认识”变成“会用”
- 从 词 → 短语 → 句子
- 单词孤立记忆很难用出来，要把它们变成“搭配”。
- e.g. influence（影响）
- 记作短语：have an influence on…
- 造句：Social media has a strong influence on teenagers.
- e.g. influence（影响）
📌 练习方法：每天把 3-5 个生词做成 “短语+例句”。
- 句型模板法
英语的句子大部分是 固定句型，学会模板，就能套用新词。 常见 5 种基础句型：
- 主语 + 谓语 (S + V) → He runs.
- 主语 + 谓语 + 宾语 (S + V + O) → She likes music.
- 主语 + 系动词 + 表语 (S + be + Adj/N) → The book is interesting.
- 主语 + 谓语 + 间宾 + 直宾 → He gave me a gift.
- 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾补 → They elected him president.